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【媒体报道】《江苏教育报》报道安生主创国际理解教育课程

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  本报讯(记者 任素梅 实习记者 许妍) 在传统的英语课堂上学生可以学到单词、语法、口语,但如果想领略世界各地的地理风貌、人文自然,似乎有点难度。12月10日,记者在南京外国语学校仙林分校发现,由南京市教研室和安生文教交流基金会联合举办的《国际理解教育》课程小学英语教学观摩研讨会上,学生们不仅可以学到英语语言的基本技能,跨文化交流的能力也得到了锻炼。

 

  教学观摩研讨会现场,另类的英语课堂抓住了师生的注意力,多位英语教师感受“同课异构”的理念碰撞。在一节由美国青年教学使者(AYC)泰勒执教的英语教材《感知世界》中的《木乃伊的秘密》一课上,他不拘泥于文本,借用自己的文化背景和学生们交流。同样一节课,再由南外仙林分校的英语教师周亚文来上。在她的带领下,孩子们探寻“木乃伊”背后的故事,并扮演各种角色进行课堂互动和对话。南京市教研室小学英语教研员张海燕告诉记者,《国际理解教育》课程就是要更加关注孩子英语思维能力的培养。

 

  据介绍,《国际理解教育》课程体系是安生基金会、安生教育科学研究院开展的一项开创性工作,发端于《美国青年教学使者》来华教学并交流项目,即AYC项目的实施。AYC项目既为国际理解课程提供了平台,又催生了具有安生特色的国际理解教育课程体系。该课程是在国家规定的英语课程基础上的拓展,每周安排1至2课时,旨在使学生具备国际交流的语言能力、对不同国家和地区文化的理解能力、对世界热点问题的思考、分析和解决能力。

 

  记者了解到,目前,有16位美国青年教学使者在南京的11所中小学任教。英语教材《感知世界》通过江苏省教研室的评审正式出版,是《国际理解教育》课程的配套教材。该教材编者尹丽娟说,系列教材分1至10级,从小学一年级到初一,以引进的《国家地理》为蓝本,进行本土化改编,让学生在故事中灵活运用所学。“各校在使用这套教材时,如果课时安排和外教资源配备到位,对学生们的英语水平提高会很有帮助。”

 

  电子链接:http://epaper.jsenews.cn/shtml/jsjyb/20151216/26218.shtml

 

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